Le secteur de l’éducation peut bénéficier du métaverse. L’utilisation de la réalité virtuelle dans l’éducation ne vise pas à remplacer l’éducation, mais à la moderniser.
L’éducation tire parti de la transformation numérique pour fournir du matériel en ligne, des cours à distance, des programmes d’apprentissage en ligne et des plateformes d’auto-évaluation. Le manque de motivation de certains élèves et la difficulté à capter l’attention dans la durée obligent les enseignants à adopter des techniques de gamification pour encourager et motiver les élèves à apprendre. Les enseignants utilisent des quiz interactifs, des extraits de films (ou des dessins animés pour les plus petits) et d’autres contenus pour gamifier le cours au profit de l’implication et de l’intérêt pour le sujet. La vertu pédagogique des jeux d’entreprise (jeux sérieux ou jeux d’entreprise) est reconnue dans le monde de l’enseignement supérieur. Celles-ci permettent de mettre en pratique des compétences par le mécanisme de reproduction de processus métiers réels. L’immersion semble être une étape logique alors que nous passons du récit à l’histoire, vivre l’histoire est une progression remarquable pour nos apprenants.
Une mémorisation plus efficace qu’avec un cours classique
Le métaverse pourra tirer parti des cours du monde réel et de l’apprentissage en ligne pour offrir des expériences riches, engageantes et accessibles aux nouveaux étudiants. L’étude du cabinet de conseil PWC suggère que la mémorisation dans le métavers est quatre fois plus efficace qu’avec un cours traditionnel. Les visiteurs virtuels vivent des émotions bien réelles, bénéfiques pour l’engagement et la mémorisation.
Il est possible de parcourir le système solaire et de visualiser le fonctionnement d’un corps humain dans Roblox. De multiples expériences permettent de découvrir un patrimoine situé à des milliers de kilomètres et même de remonter le temps pour observer ou participer à des événements historiques. Dans Second Life, vous pouvez monter sur scène au théâtre de Shakespeare ou même visiter la Chapelle Sixtine. Les visites peuvent éveiller les sens, ce qui rend l’apprentissage beaucoup plus efficace.
Certaines universités ont installé leurs campus dans le métaverse. Vous pouvez, par exemple, visiter l’université de Stanford dans Second Life et même assister à certains cours. Duke University propose une visite virtuelle de son campus sur son site Web. La visite a été créée avec une caméra stéréoscopique à 360°. Les étudiants nous accompagnent dans la visite pour décrire la vie du campus. Des photos et des vidéos complètent la visite. D’autres écoles organisent des événements dans des espaces virtuels ouverts uniquement aux étudiants. L’école d’ingénieurs Efrei (Ecole Française d’Electronique et d’Informatique) a déplacé son séminaire d’orientation dans un espace virtuel dédié à l’événement. Kwark Education, acteur de la transformation numérique de l’éducation en France, a développé le projet Metakwark, un métavers pédagogique. Les auteurs de ce livre ont donné des séminaires de suivi pour les étudiants de maîtrise sur le spatial. Les étudiants ont confirmé que l’espace virtuel encourage plus d’engagement par rapport aux cours traditionnels d’apprentissage à distance.
Variations numériques multiples
Les représentations 3D et les « jumeaux numériques » permettent de visualiser des processus et des concepts complexes pour mieux les comprendre. Nous avons évoqué l’application de ces technologies en médecine où le fonctionnement des organes peut être étudié avec des représentations 3D et à partir de cas réels. La Case Western University, en adoptant HoloLens, a constaté une augmentation de la rétention d’informations allant jusqu’à 50 % pour les étudiants en médecine qui suivent des cours enrichis en RA. Les enseignants témoignent que la réalité augmentée améliore les séances de travail pratique telles que la dissection en montrant ce que l’élève peut avoir involontairement manqué ou même détruit avec ses gestes.
De même, la réalité virtuelle et augmentée sont bénéfiques pour les industries. L’accompagnement dans une réparation d’équipement peut s’effectuer à distance et en réalité augmentée, en maintenant la visibilité des actions à réaliser. Selon Microsoft, l’utilisation de la réalité augmentée améliore l’efficacité de la formation de 60 %. Il réduit le temps nécessaire à la compréhension des concepts tout en réduisant le coût des déplacements et du matériel nécessaire. Parmi les avantages que le métaverse apporte à l’éducation, on peut citer la possibilité d’apprendre de ses erreurs sans générer de réels dégâts, d’annuler tout risque matériel ou physique, d’assurer une reproductibilité infinie des actions tout en réduisant les coûts et que les expériences soient accessibles à plus de personnes .
Des expériences de réalité virtuelle pour l’apprentissage des langues sont également proposées. L’Université de Cambridge a créé un cours amusant pour apprendre l’anglais dans Minecraft. Les utilisateurs doivent reconstruire les mots et comprendre les dialogues pour progresser dans l’histoire et explorer l’espace. Mondly propose une expérience de réalité virtuelle avec des situations simulées reproduites pour aider l’élève à pratiquer la langue dans une situation proche de la réalité. Il est possible de simuler un rendez-vous, une course en taxi ou une commande au restaurant.
La blockchain trouve également ses applications dans le domaine de l’éducation. Le cursus universitaire peut être stocké sur la blockchain et des diplômes peuvent être délivrés sous forme de NFT non transférables pour certifier des acquis. Cela permet de créer un CV authentique et inaltérable. L’Université Duke et le Massachusetts Institute of Technology proposent déjà des certificats d’achèvement de cours sous la forme de NFT. À un autre niveau, un jeton non fongible peut être utilisé pour certifier la présence des élèves à des événements ou à des cours importants.
Une monnaie virtuelle universitaire peut être utilisée pour gamifier le parcours d’un étudiant avec un système de récompenses. Les points et NFT obtenus au cours des études pourraient certifier le niveau d’implication de l’étudiant et le niveau de connaissances/compétences. Ceux-ci pourraient être utilisés pour débloquer l’accès à des entretiens d’embauche avec les plus grandes entreprises de la planète. La gestion des cours ou des devoirs en ligne peut être effectuée à l’aide de contrats intelligents déployés sur la blockchain pour émettre automatiquement des certificats de réussite ou des points au cours de la progression. On peut aussi imaginer que les enseignants réservent des points d’appréciation aux élèves. Les jetons virtuels peuvent également permettre aux étudiants et aux enseignants de participer à l’évolution des programmes éducatifs avec un DAO. Une école entière pourrait être gérée comme une organisation autonome décentralisée où toutes les parties prenantes participent au projet (élèves, enseignants, gestionnaires, direction, investisseurs).